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得体装扮惹争议武汉中学禁女教师穿黑丝图

发布时间:2019-07-11 11:27:53 编辑:笔名

得体装扮惹争议 武汉中学禁女教师穿黑丝(图)

汉阳一中学初二年级学生晓威说,自己就比较喜欢老师穿淡色系的衣服,看起来素雅大方,走“清纯”路线。在随机下发的调查问卷中,有效填写的102名学生里,44人喜欢老师衣着素雅、清新,33人喜欢老师休闲、运动,12人喜欢老师新潮、性感,还有13人认为老师可随意穿、无所谓。 校方认为女教师穿“黑丝”太有诱惑力 女教师不能穿太露,不穿性感黑丝袜,不喷浓香水……日前,有媒体发出汉阳一中学出台新 师规 叫停 校园丝袜诱惑 的报道后,引发广大教师、学生以及友的广泛热议,更有友在上发出呼吁:让教师也穿上校服。 武汉市第三届 十大魅力教师 黄青说,作为一名老师,要清晰认识到自己在校园的受众定位,教书育人是老师的本职,学生是 主体 。有些老师就忽略了自身社会角色定位的转变。 怎样的装扮为得体?这个仁者见仁智者见智。 黄青说,教师的衣着应当得到学生的喜爱以及家长的认同。 黄青表示,自己赞同并倡议楚才中学校长的 四不 规定。同时建议学校可以就 美 这个话题开展小型辩论赛,举办 我心中的美老师 、 我心中的美学生 等评比活动。广泛收集 民意 ,通过倾听学生内心的声音,让老师感悟受学生喜爱的装扮是怎样的。 定期开办教师美妆座谈会 据了解,在制定新 师规 之前,楚才中学就曾邀请过专业美容老师来校给女教师讲授 美丽秘诀 ,主要围绕 色彩搭配如何烘托教师气质 以及 怎样的淡妆更衬肤色 这两大主题,两小时的讲座让在座的30多位老师受益匪浅。 也正是从那时起,我对于教师的美丽,有了另一番领悟。 楚才中学初三(7)班70后、美女语文老师邹勤说。 邹勤表示,有的年轻老师爱漂亮、追潮流,却有些 不得法 。比如夏天穿无袖T恤、热裤或短裙,显得过于 火辣 且易走光;薄薄的雪纺面料,容易显露出内衣的颜色……如果学校能定期开办美妆座谈会,提升老师的审美能力,让她们根据个人气质的不同,去探索自己的装扮。 四成学生喜欢 小清新 老师 爱美之心人皆有之,学生对 美丽 也有自己的一杆秤。 汉阳一中学初二年级学生晓威说,自己就比较喜欢老师穿淡色系的衣服,看起来素雅大方,走 清纯 路线。 不喜欢老师化妆、喷香水,素颜美。 汉口一中学初三年级学生晓昊说,语文熊老师是班上男生心目中的 女神 ,她从不刻意修饰自己,却清水出芙蓉。夏天,她总是穿一个简单的白色T恤,搭上橘红色或是藏蓝色的及踝长裙,看上去很 仙女 。 在随机下发的调查问卷中,有效填写的102名学生里,44人喜欢老师衣着素雅、清新,33人喜欢老师休闲、运动,12人喜欢老师新潮、性感,还有13人认为老师可随意穿、无所谓。 多数友认为教师应穿着得体 日前有媒体刊出《汉阳一中学叫停 校园丝袜诱惑 》的报道,被各大门户站放在醒目位置进行转载,不少友纷纷对此展开留言。 友 新时期安全教育2013 说:这个有必要,女老师太性感,确实影响听课。友 李连杰Mr 说,某种程度上确实会让男同学走神! 友 志勇志勇 说:业余生活再穿,上课就应该正装。 也有友支持教师应该打扮新潮,友 张守良-日照 说,难道就不该培养学生审美吗? 对此,湖北大学教育学院教授叶显发认为,老师给学生一种美感,让学生更愿与其亲近,也许是很多老师的初衷。但是有些老师可能在美感和性感这个 度 的把握上拿捏不准。黑色丝袜如果与衣着搭配的合理,还是可以接受的,关键是这个 得体 的度要把握好。 回顾:汉阳一中学规定女教师不能穿黑丝 称男生无心听讲 春天到,爱美的女性,纷纷换上了夺人眼球的黑丝袜。许多女老师也不例外,当她们身着性感的黑丝袜,走在校园内,总能谋杀无数菲林。汉阳楚才中学的女教师却没有机会展现丝袜美腿了。近日,该校出台 师规 :要求女教师在校内不能穿着暴露,不穿性感的黑丝袜,不喷浓烈的香水。 该校拟定新 师规 的相关负责人称,初中年龄段的孩子正处于青春期,思想并不成熟,女老师的装扮过于新潮,会给女孩子不好的效仿 榜样 ,也会让男孩子心猿意马,无心听讲。 对于教师的衣着打扮,《中小学教师职业道德规范》第五条的 为人师表 中有明文规定:衣着得体、语言规范、举止文明。何为 得体 ?该校校长陈长俊解释,女教师上班要严格做到 四不 ,不化浓妆、不抹浓香水、不戴耳环、不着透肤装,做到举止优雅。化妆可以,但是一定要 淡 ;喷香水也行,但是不能过于 浓烈 ;戴耳环以简洁的耳钉,夸张的吊饰让人感到 浮夸 ;透肤装绝不可穿,在工作日不穿那些看似带有诱惑力的 黑丝袜 。 走访武汉多所中学,目前各个学校80后的年轻女教师越来越多,每到天气转暖, 丝袜大军 就是校园内一道靓丽的风景线。 华中师范大学社会学家梅志罡教授说,作为老师,黑丝袜等性感装扮,会给学生造成不良的审美情趣引导。尤其对于初中生,正值青春发育期,会给学生以性方面的误导,影响学生性心理的健康发展。

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